Открытый урок по литературе во 2 классе на тему " В. Сутеев «Яблоко»"

Четверть ІII

День   .02.2017 г      

Урок:  литература

№84

2 класс

Название занятия:

 Внеклассное чтение В. Сутеев «Яблоко»

Общая цель:

  Сформировать представления о дружбе

Привитие интереса к чтению книг и бережного отношения

Ожидаемый результат:

 Оценивают поступки героев как «хорошие так и «плохие».

Сочувствует, переживает.

Делают выводы.

Проявляют интерес к работе на уроке.

Тип урока:

    Внеклассное чтение

Задания:

1.Психологический настрой.

2.Речевая разминка

3.Проверка домашнего задания.

4. Актуализация знаний.

5.Самоопределение к деятельности.

6.  Рассказ об авторе.

7. Знакомство с содержанием сказки.

8. Физминутка.

9.   Беседа о прочитанном - составление модели (кластера)

10. Работа в группах

11.  Рефлексия

12.  Итог урока. Д.з.

Источники, оснащение и оборудование,

ресурсы:

 Презентация   В.Сутеев «Яблоко»; текст сказки,тетради, карточки для групповой работы,учебники, компьютер, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация,яблоки для рефлексии.

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Вводная часть

1.      Психологический  настрой:

- Давайте начнем урок со стихов, которые сочиним сами. Я буду называть первую и вторую строчку, а вы будете сочинять последнее слово:

- На уроках будь старательным.

Будь спокойным и … (внимательным)

 -Говорите четко, внятно,

Чтобы было все… (понятно)

-Если хочешь отвечать,

Надо руку … (поднимать)

 -Будь прилежен на уроке,
Не болтай : ты не … (сорока)

-Если друг стал отвечать,

Не спеши … (перебивать)

-А помочь захочешь другу.

Подними спокойно … (руку)

-Знай, закончился урок,

Коль услышал ты … (звонок)

 -Молодцы! Хорошо сочиняем стихи и я думаю, что все дети на уроке будут соблюдать правила поведения.

2.Речевая разминка

-Для начала мы выполним речевую разминку.

1.Мчится  поезд скрежеща:                    

    же – че – ща.

2.Звенит звонок на урок   

-печально

 -удивлённо

 - радостно

 3.Проверка домашнего задания.

- Дома вам нужно было прочитать сказку«Волшебная книга»

4.Актуализация знаний.

- Что вы знаете о сказках?

-Какие бывают сказки?

- Какой литературный прием используется

в сказках?

Дополняют

строки стихотворения

Хором

произносят скороговорку

Пересказ сказки

«Ты-мне,я-тебе»

Взаимооценивание.

Мнение детей

Бытовые,волшебные,о животных

Прием олицетворение

Презентация

3. Целепологание.      

- Сегодня наш урок будет посвящён творчеству одного очень необычного человека. Кто этот человек, вы догадаетесь, если разгадаете загадки и найдёте в загадках нужные буквы.     

- Кто разносит новости по лесу?

Назовите 1 букву в слове.

- О ком говорят, трудолюбивый как …

 -  Назовите 2 букву в слове

-Отгадай загадку:

 Удивительный ребёнок!         

Только вышел из пелёнок,         

Может плавать и нырять,        

Как его родная мать.

- Назовите 2 букву в слове.

 - Еще одна загадка:

Порой за себя ему бывает неловко,

Торчит у него вместо носа морковка.

  - Назовите 3 букву в слове.

  - В чём приносит Дед Мороз подарки детям?

   - Назовите 2 букву в слове.

  - Он зимой в берлоге спит,

потихонечку храпит.

   А проснется, ну реветь,

Как зовут его?

  - Назовите 4 букву в слове.

  - Прочтите слово, которое получилось.

  - Да, сегодня мы будем читать  сказку замечательного писателя сказочника

Владимира Григорьевича Сутеева.

– Сорока.

- С

Муравей.

 – «У».

–Утенок.

-«Т».

-Снеговик.

- «Е».

  - Мешок.

  - «Е».

- Медведь.

- «В».

-Сутеев.

Основная часть

 4.Рассказ об авторе.

  Владимир Григорьевич Сутеев родился в 1903 году в Москве, в семье врача. Отец его был одаренным человеком: он долго колебался, какую специальность ему выбрать –петь в опере или стать врачом. Он стал врачом и сделал важное открытие в медицине, пел в любительских концертах, а также хорошо рисовал и написал книжку об одном талантливом скульпторе.

Владимир Григорьевич тоже соединил в себе два таланта. Он стал писателем и художником.

В школе он был самым весёлым и остроумным мальчиком. Он постоянно рисовал весёлые рожицы и изрисовывал всё, что попадалось ему под руку.

Бывает так – работал человек художником: рисовал картинки к детским книжкам. А потом стал рисовать мультфильмы. А потом еще и и писать начал сценарии к мультфильмам. А однажды подумал, подумал и стал писателем, решив, что весёлых авторов намного меньше, чем весёлых художников. А может всё было в его секрете: ведь писал он правой рукой, а рисовал левой. Хорошо, когда обе руки заняты делом!

- Кем же был В.Сутеев, кроме того, что был писателем?

5.Знакомство с содержанием сказки.

- Сегодня мы познакомимся со сказкой

Владимира Григорьевича Сутеева, а как она называется, вы узнаете из загадки:

Я румяную матрешку

От подруг не оторву,

Подожду, когда Матрешка

Упадет сама в траву

 – Запишем автора и название сказки в тетради.

- чтение сказки  

– Прочитает сказку вам сегодня актёр. Сядьте поудобнее, будьте внимательны. Обратите внимание, как актёр изменяет голоса разных

героев сказки.

 Словарная работа.

-Вам встретятся непонятные для вас слова:

Р – ро – спро-со-нок – будучи в полусонном состоянии, не совсем проснувшись.

Л- ля – ляг-нул - пнул ногой.

Р- ря – ряв- кнет - громко и отрывисто крикнул.

6.Физминутка музыкальная

7.Беседа о прочитанном.

Проверка первичного восприятия текста.

- Понравилось ли вам произведение?

- Что вам понравилось?

- Что вам не понравилось?

- Докажите, что это сказка? Найдите в тексте строки ,которые докажут, что это сказка.

- О ком эта сказка?

– Давайте посмотрим, кто же из вас был внимательным?

– Кто главные герои сказки?

– Кто увидел яблоко? Прочитайте,как это произошло.

– Кого заяц попросил сорвать яблоко?

– Кто поймал яблоко?

-Найдите в сказке момент того,кто помог им в споре? Что он сказал?

-Что значит «рассудить по справедливости»? – сказать правильно, поделить поровну, чтобы никого не обидеть.

– Как разделили яблоко герои сказки?

  Составление модели (кластера)

Работа в группах.

-Сейчас мы с вами поработаем в группах.У нас будет две группы «Зайчата» и «Медвежата»

Но сначала вспомним правила работы в группе.

-Каждая группа должна составить синквейн к слову «Сказка»

1.СКАЗКА

2.МУДРАЯ,ЗАГАДОЧНАЯ
3.УЧИТ,ИНТЕРЕСУЕТ,ЗАПУТЫВАЕТ
4.СКАЗКУ ПРОЧИТАЙ-СЕКРЕТ ЕЕ УЗНАЙ
5.ВОЛШЕБСТВО.

Презентация синквейна каждой группой.

 Слушают сообщение учителя

художником-иллюстратором,

режиссером и сценаристом мультфильмов

яблоко

Запись в тетрадь

Просмотр мультфильма

2 минуты

Мнение детей

Выборочное тение

Деление на группы

3-4 минут

Алгорит составления синквейна

Подведение итогов

8. Рефлексия

 -Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Какую сказку прочитали?

- Кто автор этой сказки?

- Чему учит эта сказка?

Разделить яблоко и угостить того:

-С кем ты хотел бы подружиться.

-С кем ты хотел бы помириться.

-Кого хотел бы за что-то поблагодарить

-Просто сделать приятное.

Прочитали сказку «Яблоко»

В.Сутеев

Доброте и дружбе

Воспитательный

момент

Д/з       пересказать сказку и  нарисовать рисунок