Открытый урок по естествознанию "Чего боятся микробы?"

Раздел: Живая природа

Школа: Каменская СШ

Число: 28.11.2017

Ф.И.О. учителя: Копылова С.В.

КЛАСС: 2

Кол-воприсутствующих:

отсутствующих:

Тема:

 Чего боятся микробы?

Цели  обучения данного урока

2.2.3.4. Определять роль личной гигиены в сохранении здоровья.

2.1.2.2 .Определять ведущие признаки наблюдения (цель, объект, план, сроки, результат).

2.1.2.3. Уметь фиксировать результаты наблюдения с помощью условных знаков.

Развитие навыков

Понимать необходимость сохранения чистоты тела.

 Использовать различные источники информации.

Предполагаемый

результат

Все учащиеся смогут:

Понимать необходимость сохранения чистоты тела (личная гигиена)

Знать места скопления болезнетворных бактерий

Называть средства личной гигиены

Большинство учащихся смогут:

Составлять последовательный рассказ о личной гигиене

Некоторые учащиеся смогут:

Сделать вывод по рисункам учебника, взять интервью

Языковая цель

Полиязычие:

жекекүтім – личная гигиена – personalcare.

Основные термины и словосочетания:

гигиена, «Личная гигиена –это уход за своим телом, содержание его вчистоте», микробы, бактерии.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопросы для обсуждения:

– Что такое гигиена?

– Как нужно ухаживать за своим телом, волосами, ногтями, ушами? - Как нужно ухаживать за одеждой и обувью?

Выражения для письма:

 Предшествующие знания

Личная гигиена

ПЛАН

 Планируемое время

Запланированная деятельность

ресурсы

 1-2 мин

Создание положительного эмоционального настроя

Здравствуйте! –Ты скажешь человеку.

Здравствуй! – Улыбнется он в ответ.

И, наверно, не пойдет в аптеку,

И здоровым будет много лет.

-Я очень рада видеть вас всех сегодня такими здоровыми и

красивыми.

-Прежде, чем мы начнем урок, я прошу вас сигнализировать  цветными наклейками о своем отношении к собственному здоровью. Отвечайте честно самим себе.

 Зеленый цвет означает: я внимательно отношусь к своему здоровью, стараюсь его сохранить.

 Оранжевый  цвет означает: на свое здоровье я не обращаю

внимания.

цветные наклейки

 1-2 мин

Введение в тему

- Прочитайте слово, используя зеркальце – ГИГИЕНА

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание

– Что вы знаете о гигиене? (Ответы детей.)

– Что вы хотели бы ещё узнать?

– Как связано с гигиеной название нашего урока?

– Кто такие микробы?

- Как мы можем получать информацию?

презентация,

постер «Источники информации»

3-5 мин

Работа  над  темой  урока

(К,  Д, П) Мозговой штурм «Где живут микробы?»

- А чего боятся микробы? Что нужно соблюдать, чтобы меньше болеть?

– Правильно, соблюдать личную гигиену.

– Что же такое гигиена?

Информация учителя.

Слово «гигиена» произошло от греческого «hygienos», что в переводеозначает  –  «приносящий  здоровье». 

У  древнегреческого  богаврачевания Асклепия была дочь – богиня чистоты и здоровья Гигиея.В её честь назвали правила гигиены, помогающие сохранить здоровье.

Иными словами, скажем – гигиена – это наука об улучшении и сохранении нашего здоровья. Личная гигиена – это уход за своим телом и содержание его в чистоте.

составление постера

     8-10 мин

(К, И, Д) Исследовательская работа. Источник информации «наблюдение».

– Внимательно рассмотрите своё тело.

– Чем оно покрыто? (Наше тело покрыто кожей.)

– Посмотрите в зеркало, проведите пальцем по лбу. Затем приложите палец к зеркалу. Что осталось на поверхности зеркала? (Пятно.) А что это за пятно? Как вы думаете? (Наверное, это жир.)

– Рассмотрите кожу рук через лупу.

Что вы видите?

– Кто увидел маленькие отверстия?

А как они называются? (Поры.).

– А как думаете, для чего они нужны?

– А ещё что вы увидели? (Волоски.)

– Кожа – не простопокрытие человека. Она защищает наше тело отболезней. А когда вы бегаете, прыгаете и вам становится жарко, на коже появляются капельки пота. Кроме того, на коже всегда естьтонкий слой жира. Он, как и пот, выделяются через мельчайшие поры,которые вы рассмотрели на коже.  С потом из организма человека выделяется большое количество вредных веществ. Когда на коже скапливается много жира и пота, то к ним прилипает пыль. От этогокожа становится грязной и грубой и перестаёт защищать наше тело отмикробов. Они начинают размножаться на ней. На 1см – находится до40 тысяч микробов. Поэтому кожа должна быть всегда чистой.

– Посмотрите внимательно на кожу рук ещё раз.

- Кто разглядел, как выглядят микробы?

– Какими приборами пользуются учёные, чтобы изучать микробов? (микроскоп).

 -Значит можно предположить, что в микроскоп мы сможем разглядеть микробов?

(Г) Исследовательская работа.

Используя приборы,проведи наблюдение

– Смогли ли вы разглядеть с помощью научных приборов, как выглядят микробы? (Нет.)

– Значит, такой источник информации,  как наблюдение, нам непомог.Как же теперь узнать, как выглядят микробы? (Воспользоваться другими источниками информации: интернет, видеотека.)

– Зафиксируй результаты работы с помощью условных знаков.

лупа, зеркало, микроскоп,

презентация

дневничок наблюдений

с. 28-29

7-10 мин

(Г, Д) Работа в группах.

1 - Источник информации «другие люди».

– Возьмите интервью у гостей и узнайте, как нужно

ухаживать за своим телом, волосами, ногтями, ушами.

 2 - Работа в Научном дневничке.

– У гигиены много друзей. И сейчас мы про них вспомним.

Задание: отгадай загадки. Нарисуй отгадки

3 - Работа с учебником. Источник информации «книга»,

вопрос 5.

– Могут ли микробы попасть на чистую кожу рук?

– Предположите, каким образом это может произойти.

– Рассмотрите рисунок в учебнике и укажите места в школе,

где есть скопления вредных бактерий

Закрепление.

ФО (И)

карточки с заданиями, дневничок

наблюдений

листы с заданиями ФО

3-7 мин

Итог. Возвращение к цели. Рефлексия

- Выберите утверждение, которое вам подходит:

1 – урок полезен, все понятно

2 – лишь кое-что чуть-чуть неясно

3 – еще придется потрудиться

4 – да, трудно все-таки учиться

- Объясните свой выбор. Комментарии учителя

Домашнее задание: стр. 34-35

Подарок от учителя: просмотр видеофрагмента  из мультфильма «Мойдодыр».

Источник информации«видеотека».

стикеры